正规配资公司排名共情先于纠正

本文转自：中国教师报正规配资公司排名

胡克清

当孩子被厌学、焦虑或价值感缺失所困扰时，父母和教师如何才能成为他们愿意信赖、敢于寻求帮助的那个人？当然要从角色转型开始，不要满足于做居高临下的“管理者”和“裁判员”，而必须通过学习成为耐心的倾听者、敏锐的解读者和坚定的支持者。这就要求我们具备一种关键能力，从行为表象洞察其背后的情感与心理需求。

我所在的学校是市直属的公办专门学校，根据多年调查我们发现，存在不良行为或严重不良行为的未成年人群体中，来自离异、重组等特殊家庭孩子的比例达到六成。许多孩子表现出的“叛逆”、厌学等行为本质上是亲子关系疏离、学业遭遇挫折后所释放出的痛苦信号。若家长和教师无法聆听到背后的求助声，任何教育干预举措都可能发挥反作用。

在这一角色转变与回应诉求的过程中，教师肩负着不可替代的使命。教师的角色远不止于知识的传授，还是与孩子朝夕相处的观察者，是家校之间的重要纽带。当孩子出现异常行为时，教师是否能为家长提供专业的视角、阐释背后可能的心理诱因，能否设计一堂关于情绪识别的主题班队会，创造让孩子安全表达的环境，是孩子能否顺利走出阴影、改变行为的关键。

我所在的学校曾联合心理专家团队开展“家庭教育赋能计划”，专业团队以系统的知识技能缓解家长的焦虑与无助，将家校共育从口号转化为倾听与共情的具体举措。此时，教师不仅是知识的传授者，也是家庭教育的指导者、亲子关系的修复者。

无论学校教育还是家庭教育，科学育儿都应秉持这样的理念：共情先于纠正。理解孩子的情绪是解决问题的敲门砖。只有当孩子感受到被理解、被接纳，他们才愿意打开心扉接受引导；用优势视角取代问题标签，每个孩子都有闪光点，我们要发掘并点燃这些闪光点，通过创造成功体验等方式帮助孩子重拾信心。

家庭教育需要专业支持和托举，这也是各地专门学校回归与转型的意义所在。但是我们也要明确，专门学校不应是封闭的“管教所”，而应成为传播科学育儿方法的专业资源中心，为困境中的家庭提供及时、专业的支持。当专门学校用专业力量修复家庭裂痕，当教师用理解取代斥责，当父母学会用倾听“拥抱”迷茫的孩子，共同营造一个可以让孩子安全表达的环境，他们才可能在困境中主动求助，而非让问题持续发酵以致不可控制。

让我们成为那一盏温暖而不刺眼的灯，用理解照亮迷茫，用耐心等待成长，用信任点燃希望。当每一个孩子都确信迷茫时会有一盏灯照亮前行的路，他们在未来才可能成为一个有理想、有本领、有担当的大人。

（作者单位系江西省赣州市第十一中学）正规配资公司排名

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